带着他对球的理解。

地盯着打者的打击动作。

比赛继续。

西野哲朝着外野喊。

以及一垒手的奋力侧扑拦下了那颗劲的内野地球。

西野哲举着右手，微笑着两局的手势，示意这次他们的守备得很好。

垒审大声裁定。

“没事哟！”

如果他打算这场比赛从到尾都不信任自己的队友的话，他是本无法完成后续的球的。

“跑者局！”

抱着对队友的信任，西野哲的球也愈发熟练了。

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虽然对方仍然有跑者在得圈，但现在的局面已经好很多了。只要拿下打者的局数，无论有多少跑者跑回本垒都是无效的，直接三局结束这个半局。

二军：1

两人局，三垒有人。

“啪！”

1

信任！

“没事！两局了！”

然而。

虽然西野哲知了辰己辉明暂时投不好内角球，野手们的基本功不够扎实，相互间的合也不够默契。

“咻——”

虽然还是给初中拿到了一分，但在一局二三垒有人的局面下，成功压制住对手的，没有让打者打远的安打，导致丢掉更多的分数，已经可以算是成功的守备了。

对投手的信任！

西野哲也向辰己辉明鼓励，刚才那颗内角球他确实投得不错，迫使打者用一个极不舒服的姿势挥，打成了内野地球。

旁边是赶过来帮忙的右外野手。

“嗯。”

下意识地面对自己的捕手了，投手辰己辉明也逐渐找回了信心。

球稳稳落手。

队友们也了同样的手势，回给了西野哲微笑。

来吧，投到这里！

“中手！”

西野哲大喊。

主审也顺势了个打者局的动作。

“嗯！”

只见辰己辉明调整了一下自己的呼和脚的位置，拿着球的右手放在手里，发力手臂一甩，投了手中的球！

与此同时，三垒垒包上的跑者早已回到了本垒拿到了一分，也就是超前分。二垒的跑者也上到三垒垒包就停了下来，没有继续敢冲本垒。

初中：2

重要的是二军的一年级球新生渐渐凝聚成了一个团队！

对野手的信任！

但是。

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投手丘上的辰己辉明看到了暗号，有诧异，但他还是选择相信西野哲的球，正如他在这场比赛里投第一颗球开始那样。

“嗯！两局！”

“Pyball！”

投手辰己辉明的球造成挤压。

初中的六打者也知他必须打安打，才能把三垒上的跑者送回本垒，球队才能追加得分。

他们团队的成功守备！

“Pyball！”

比分被改写：

看着投手丘上的辰己辉明和他后的野手们，西野哲迅速打了暗号，给这一球了一颗决胜球。

内角直球！

球被打成了劲的内野地球！

“啪！”

球飞到中外野上空，缓慢地落下。

“锵！”

..........

二军的中手早就移动到了落位置，不断调整自己手的位置，确保准确地接到球。

“让我来！”

“传一垒！”

“投得漂亮！辰己桑。”

主审示意开始投球。

球弹向了一垒与二垒间的方向，一垒手奋力侧扑，“啪嗒”一声成功把球拦在手里，他赶爬起来想把球传给本垒西野哲。

球被辰己辉明接住。

他成功在一好球三坏球的情况下，用一颗位球让初中六打者打了一颗缓慢的飞球。

这是为捕手位置的西野哲的理解。

“嗒！”

局面有所好转。

听到西野哲的喊声后，一垒手连忙把球传给了走下投手丘，去到一垒垒包补位的投手辰己辉明。

球瞬间袭来！

也是他作为捕手的责任！

没错。

“三局，攻守换！”

“两局！两局！”

“NicePy！”

西野哲还是想通过这样的球来表达他对队友的认可：球，是大家一起打的。

..........

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