哎呀！

这两个字她刚好认识，不用去问系统啦！

如果我认真学习先生那些知识，我也可以这样么？

“小官人，敢问为何会如此？”

“饕餮！”玩家自信满满说，“在我们这启蒙读里，它涉及‘t’‘ao’‘ie’这几音。”

，今天课后作业是记住前面七节课的拼音，还有教你们认的字，每个人去陆先生那里领一木板，上面刻着拼音图案和字，回去记熟，明天背和默写。”

私塾里有很多孩，他们家中有能力将他们送去学习，然而他们天资不是很好，有些人学《千字文》都学得磕磕绊绊，如果……如果他们会这叫“拼音”的知识……

辛姓文士狠狠翻个大白，不去看这小人得志。他看向玩家，想问，又怕问的是人家家传绝学，惹来恶，简直急得像是狸爪挠脚心，静不下来。

玩家前一亮。

宋朝读音和现代读音当然有差别，她和其他玩家对着系统翻译开开关关，不停说话，通宵试验，才确定，虽然读音有差别，但翻译很给力，随着他们心意完整把拼音读音翻译过去。

玩家想了想：“如果不信，你可以问几个生僻字，看我认不认识。”

上钩啦！

这办法比自古以来任何一蒙学都更简易，如果它能推广，必然能让更多人识字！

当然，字典现在还没有，但他们可以自己编！

有主公如此，他很得意。

那小孩起初一脸茫然，随后看向玩家，又是害怕又是祈求：“先生？”

这事不问清楚，他睡不着！

玩家琢磨着该怎么回答。

也就是他们念“b”音，那边必然会听到宋朝“波”的读音。

不是古代和现代，学生都很讨厌课后作业，顿时一个个耷拉下脑袋，去陆宰那里抱木板。

不认识却能念来！

小孩麦脸上红：“爹爹说，不能白拿先生的粮，要认真学。”她喜气洋洋地比划：“每天一升米，只要来上学就能拿，爹爹念叨一天啦，说家里每天省下一升米，过年就能多扯一尺布！”

和他们认知里那些字是一个音！

“……”

那小女孩儿还没有离开，此刻看着她这位先生在一众大儒间侃侃而谈，里亮着星星。

辛姓文士拿过木板，发现上面并无“宇”字，也就是说这小孩之前本不认识“宇”。

玩家小跑过来，低看：“她还没学会这几个字呢。”随后信手在“宇”字上标好拼音：“而且她还没把音节学完，照今天课程，她只会拼这个字。”

而且，每个字确实都有相应图案，有些图案还重复了，有些大儒脑灵活，摸索几个音怎么拼，尝试之后：“这……这……”

好神气啊！

“这是我们家乡儿童启蒙时所用读，只有六十三图案，记下来后，再合字典，可以认识天下所有字。”

辛姓文士愣了一会儿，扭去看陆宰，陆宰与他对上视线，角便往上扯。

辛姓文士又写好几个生僻字，诸如“匸”“烎”“嫕”……每一个字，这半大少女都能念来，直让其他文士大儒侧目。

辛姓文士将信将疑，写下“饕餮”。

大儒们围着玩家，对拼音赞不绝，称赞着称赞着，就不好意思地提：“它实在是于文学上有大用，不知可否……”

能拼来！

小孩探过去，看到熟悉的图案时，兴兴喊：“我知我知，它念雨！和下雨的雨一样！”

辛姓文士觉这事难以启齿，嘴张张合合，方才吐：“此是家传之学，若是小官人愿意，我们也可众集财，将它购下。”

这一次，这些文士大儒终于肯静下心来，认真去倾听这所书院的规划了。

我也想这样！

玩家笑来，夸她：“五娘真厉害，学得很认真！”

玩家轻轻一拉角：“不必，我们本就准备将它拿来。我们要建一所书院，启蒙学便是此，除此之外，还有……”

辛姓文士拉住一个小孩，用树枝在地上画“天地玄黄宇宙洪荒”八字，问：“小孩儿，来念念这几个字。”