最後提一些跟架构b较没关，但我看文时觉得不顺的小地方。不过也有可能是我个人觉而已，这分一样请舒大可以再参考看看。以下主要就文笔、人X格、分描述矛盾或诡异三统整，三者分别都会举一些小例，其他的就请舒大修稿时再自己看看喽。

一、文笔

b如说，一开始为什麽要那麽多篇幅描述程妤婕很难叫醒？除了後一章让林佑熙表示他原本就知程，因为他妈叫她起床的声音很大之外，我看不用意为何。当然如果後面还会说什麽林打电话叫她起床，她就会因为听到Ai人声音立刻起床的话另当别论。

吵嘴越吵越熟，我跟我朋友也会这样，可是我没有喜上我朋友。当然也可以说喜一个人是不用理由的，因为现实有时候就是这样，喜上就是喜上了。

舒大的文笔不是说不好，其实就如我一开始说的，大致读过去是通顺的。只是我通篇读下来，有些成语或描述会让我有不知所以，觉有这词似乎不该现在这描述上的觉。

不置可否：不表示同意，也不表示反对。

人间的情发展可以缓慢，以游戏任务来看，他们可以一个主线任务获得十发展缓慢，也可以一个主线任务获得五十发展快速，当中的数可以由作者自己依节奏分，可是我们不会一直去发展支线任务。

用声嘶力竭来形容，莫非这个闹钟叫到快没电了大惊相信作者想表示的意思应该不是这样，是否用这个词可以再考虑看看。

原本想说不看架构的，但因为这影响到我对里面人情的x1收程度，所以还是提一下。

当然，因为文章还没写完，我也不确定舒大描述这些事情後面是否还有伏笔，这分就请舒大自己再斟酌啦～

我：？？？

例如ch1-1：「闹钟早已声嘶力竭的响了无数次」

这个故事的零碎事件太多了，太多分岔的树会让人看不它的树型。

再来像是一些细微的用词，由於主角们的背景是中，有些词可能会有更适合的选项。例如ch1-1中有句「一跟我同班的朋友们不少都选择自然组，而我这个只要自然老师一走来就开启睡眠模式的人......」的「自然老师」似乎不是我中时会常讲的词。

句我以前从白霜得到的评论，如果说是一棵树，那家就是园丁，要负责将这棵树修成x1引人的模样。

又例如选g一事，总觉不是那麽重要？选上g对主角群间的情有增温吗？好像没有。有因为g的分而有争吵吗？好像也没。

那就不用安cHa个班长副班长的分啦默

老师您不是了吗？Σ°△°|||那就是同意了，没有不置可否啊？

我们来看一下教育国语辞典简编本对於声嘶力竭的解释：声音嘶哑，力气用尽。形容因喊叫过度而JiNg疲力尽的样。

相似的例像是ch1-2：「老师不置可否的」

因为中没有科目叫「自然」，自然是国小才有的科目。中会叫理＆化学、国中会叫理化，我们通常说「自然科老师」，不会叫「自然老师」。当然这只是

第一看过去真的是三个问号现在我脑中，虽然隐约知作者是想用夸示法，但用到声嘶力竭似乎......有怪？

可是我今天在看呀，没有足够的记忆，是没办法受到作者想要描写的情绪的。

但坦白说，情绪起伏不大的情本就不好写，一不小心就会让文章沦平淡无味。要写好这类情本门槛就，所以在此为舒大打个气，会越来越好的！

总之类似这样的小事件族繁不及备载，建议舒大之後若要修文，可以看看每件事是否有需要保留的必要，加重重要事件的篇幅可以让读者对文章内容更有印象。

这样让原本一开始看到这分以为程予婕会因为名而跟学务或是某个室扯上关系，而让主角群间的情产生微妙变化的我好像笨，有期待落空的觉大误。

二、架构松散，太多事件分散注意力

不知。

而且宋其实是这本书里我觉得角sE塑造最成功的角sE，相较於nV主男主，我觉得宋的人更立T，这样相b之下就会知男主nV主那淡淡的情发展在我读起来时觉有多薄弱了。